ARTISTES A LES CORTS

1r: LES TORTUGUES

2009-10-29T00:05:00.006+01:00

Al pis de baix, amb els de primer i segon, fem cada inici de curs el mural de la porta. Un cop cada curs ha triat el nom de la seva classe, es tracta de deixar-ho ben clar a tothom qui hi passi pel davant.
A primer aquest any han triat el nom de tortugues. N´hem vist -en foto i al natural-, n´hem dibuixat i hem practicat molt. Al final, ens hem posat d´acord per fer un mural de tortugues marines i amb totes les tortugues juntes, ja tenim l´escena a punt per penjar a la porta.

5è: EXPOSICIÓ FRUITS DE TARDOR

2009-10-28T23:21:00.006+01:00

Avui us presentem una feina que a cinquè ens ha portat de cap durant unes quantes setmanes. Vam començar amb la idea de treballar sobre els fruits de tardor i la cosa es va anar complicant. La idea era proposar una exposició en què s´hagués treballat des de l`àrea de català i la de plàstica amb el tema dels fruits de tardor.

Vam fer d´entrada, dues aproximacions a les fruites, partint dels models naturals, treballant primer les formes i després els colors. Primer amb les fruites senceres i després amb les fruites obertes:

Mentrestant, amb l´Elvira ja anaven buscant o inventant poemes, cançons, dites o refranys que continguéssin el nom d´aquests fruits. De manera que quan ja haviem acabat amb aquesta primera part, vam proposar una sessió amb imatges on vam veure i parlar sobre el tema de la natura morta, per una banda, i el recurs del collage, per l´altra.

La proposta de feina final va ser la de crear una natura morta amb la tècnica del collage, on hi apareguéssin una frase, un vers, d´un dels textos que s´havien trobat.

I aprofitant que avui venien els pares a la reunió amb la tutora, hem muntat l´exposició. Hi havia tant de material que ho hem repartit entre el passadís de dalt,

...i l´entrada de baix, per on hem deixat els collages, ben emmarcats i intercalats entre els textos:

2n: ELS COLORS DE LA TARDOR

2009-10-22T23:05:00.006+02:00

Aquest dimecres, a segon vam començar amb els colors de la tardor, ara que sembla que ja es posa a ploure i a fer una mica de fred. Amb els colors bàsics d´entrada vam experimentar les barreges de dos en dos. Tots tenim al cap que les fulles són verdes, o grogues, o vermelles... però fent aquestes barreges els colors ens quedaven massa cridaners, poc tardorals, comparats amb totes les fulles que teniem per sobre les taules. Què passa, doncs? què li hem de fer al taronja perquè sembli el color d´una fulla de tardor? Finalment algú va tenir una idea: barregem-hi el tercer color!!! És clar, de cop ens van sortir unes gammes gairebé infinites de tots els colors de la tardor. I ja els teniu fent barreges, barreges i rodonetes en els papers...a veure qui en troba més...

Un cop acabades les proves hem proposat que d´entre les fulles que tenien a les taules en triéssin una que tingués el color d´una de les taques que havien pintat. I tots vint-i-cinc n´han trobat, com a mínim, una (fins a sis fulles hem trobat amb colors coincidents en un mateix full).

I amb això...la setmana que ve començarem una sessió entretinguda i màgica de gravat. No us ho perdeu!!

EL CAPGRÒS DE LAVÍNIA

2009-10-10T15:39:00.004+02:00

Durant gran part del curs passat vam estar confeccionant un capgròs per l´escola amb el grup de 3r. Com que l´havíem de treure a passejar per la Festa Major de Les Corts (que és a l´octubre, és a dir aquest cap de setmana) , no hi havia massa pressa per tenir-lo acabat. Així que ens vam entretenir una mica, perquè li hem de fer la parella i encara no l´hem començat...

Al principi només teniem una gran bola de paper encolat. Aquí veieu la Muntsa emprovant-se´l i la Maria, petant-se de riure:

Poc a poc, li van anar sortint ulls, nas, boca i orelles. Tot ben encolat i els nens ben empastifats, vam anar modelant el que havia de ser -finalment es van decidir- el masover del mas de Can Vinyals de les Corts.

Amb cartró pedra li vam fer la barretina i el vam anar reforçant perquè quedés dur i no pesés gaire:

I finalment, vam començar a pintar-lo. Els ulls li han quedat una mica sortits, però resulta molt graciós. Aquí veieu el procés de pintat:

Aquesta setmana passada, aprofitant que els de cicle mitjà eren de colònies, li he acabat de fer els detalls i l´he envernissat. Li vaig fer les fotos amb el vernís moll, o sigui que un cop sec, no ha quedat tan lluent. Pròximament veureu les fotos del nostre personatge en acció, ja que finalment va sortir al carrer dijous passat.

AVUI SORTIM A KIREEI!

2009-10-06T19:52:00.002+02:00

Ja fa uns quants dies que des de la web kireei.com es van posar en contacte amb nosaltres, interessant-se per la feina que fem a l'escola. I ens van proposar dedicar-nos una entrada amb les imatges del treball sobre Alexander Calder que van fer els alumnes de 4t durant el curs passat. Avui l'hem pogut veure publicada, passeu-hi, que n'estem cofois!

http://www.kireei.com/index.php?p=1&id=879.

Moltes gràcies, kireei!!

1r: ANIMALS FANTÀSTICS

2009-09-28T22:33:00.004+02:00

Coincidint amb les festes de La Mercè de Barcelona a primer cicle ja fa temps que es proposen dues activitats referents al bestiari per una banda, i als gegants per l´altra (això ho fem a segon i ja us ho ensenyarem més endavant).

Els nens de primer van anar la setmana passada al Palau de la Virreina, on habitualment en aquestes dates estan exposades els exemplars de bèsties més estrafolàries de Barcelona. Algunes més tocants a la realitat, com el Lleó o la Mulassa, i d´altres més increïbles, com la Tarasca o la Víbria. A classe van aprofundir en el tema i tots van triar una bèstia per dibuixar. I amb tot aquest sac tan ple, han aparegut avui al taller per fer un exercici d´inventiva i de pràctica amb el treball de matisos entre el blanc i el negre.

Mireu, d´entrada, quins dibuixos tan encertats que han dut (ep! fets a classe després de la visita...) :

Un cop al taller els hem proposat d´inventar-se cadascú un animal fantàstic a partir d´una fotografia del cap d´un animal de veritat. S´havia de pensar, doncs, de quines parts de diferents animals cadascú volia partir per anar-les combinant i arribar a un resultat sorprenent. Per fer això, i donat que la fotocòpia era en blanc i negre, hem començat dibuixant amb una cera gris. El repte, un cop dibuixada la bèstia, era acabar-la pintant només amb ceres de colors blanc, gris i negre, sense que al final acabés sent tot un núvol gris. I ho han fet molt i molt bé: han treballat amb cura i paciència (encara que els haguem fet baixar el volum de la veu unes quantes vegades) per definir contorns, taques, ungles i escates amb un material que es presta poc al detall. Fantàstic!!

I ja per acabar, tots han inventat un nom pel seu ésser bestial

COMENCEM RECICLANT

2009-09-13T23:33:00.005+02:00

Tornem a encetar un nou curs a l'escola Lavínia. Al taller de plàstica, ja tot és a punt: hem endreçat, netejat, omplert armaris i calaixos del nou material. Tot és blanc i polit a l'espera dels nens i nenes que ompliran de color, de fang, retalls de roba, cartrons i vés a saber què més l'espai del taller amb les seves mans.
D'entrada hem començat reciclant els trossets de ceres que van quedar l'any passat al fons de les capsetes i que fan tan d'embalum tots junts, que fa pena llençar-los.

Només s'han de posar als foradets d'una glaçonera de silicona els trossets de cera que ja són massa petits per poder-hi pintar. Nosaltres posem a cada compartiment ceres del mateix color o bé barreges per a aconseguir matisos diferents (verds amb grocs, marrons amb daurats, blaus o verds amb blanc...). Després només s'ha d'escalfar el forn (molt poquet, a 50 graus durant uns 10 minuts) i apagar-lo abans d'entrar-hi la glaçonera, ja que la cera fon molt fàcilment (i ràpid). Quan ja és tot fos, ho podem remenar amb un bastonet per aconseguir un color més o menys uniforme (o no, això va a gustos), i deixar-ho refredar. En ser el motlle de silicona, un cop fred, surt fàcilment.

I aquí teniu les noves ceres un cop desmotllades. Ja veieu que tenen una mida ideal per quan necessitem pintar superfícies una mica grans i resulta una solució útil per no llençar les restes que ja no ens fan cap servei.

2009-06-28T22:52:00.002+02:00

Doncs això: des de l'aula de plàstica us desitgem un bon estiu. Tornarem al setembre amb més coses. Fins aviat!!

4t: MÉS PERSONATGES DEL CIRC

2009-06-10T23:59:00.002+02:00

A veure si s'animen i ens fan una funció...

L'elegant ballarina xinesa,

El pallasso pelut,

Les ballarines bessones,

i la trapezista intrèpida...

1R: TAPA DE L'ÀLBUM

2009-06-10T23:55:00.002+02:00

Els de 1r, un cop feta la sessió del natural al parc de la maternitat, han acabat els dibuixos i els han muntat en una cartolina per fer la tapa de l'àlbum d'aquest trimestre.
Han quedat molt boniques:

5è: LES ACÀCIES DE SOL DE BAIX

2009-05-27T23:37:00.006+02:00

Davant de l´escola tenim unes quantes acàcies, tema que hem aprofitat avui per fer una classe a l´aire lliure.

1r: ARBRES AL PARC DE LA MATERNITAT

2009-05-26T00:39:00.004+02:00

Avui hem anat al parc de la Maternitat, prop de l´escola, a fer uns dibuixos del natural. Ens hem carregat de paper, retoladors i moltes ganes de dibuixar. I és clar, amb aquest entorn i la novetat de fer la classe fora del taller, els nens de primer han xalat d´allò més. I sobretot, els han quedat uns dibuixos estupendíssims que us ensenyarem al detall quan els tinguem acabats.

Ja veieu que els arbres eren tan grans que s´escapaven del paper... hi ha hagut una mica de feina d´observació prèvia perquè ens haviem d´entendre amb les proporcions i les formes, però se n´han sortit prou bé. Al final, foto de família. La pròxima sessió farem una posada en comú dels resultats i acabarem els dibuixos.

ENTRADA: SANT JORDI

2009-05-26T00:08:00.004+02:00

Encara que una mica tard, us volem posar unes fotos de la decoració de l´entrada de l´escola que hem fet amb motiu de la diada de Sant Jordi. Aquest any vam triar personatges (alguns molt coneguts per tots) que els nens han representat llegint. Aquí els teniu, tots barrejats, els que han fet els nens des de 1r i fins a 6è:

També van treballar de valent a educació infantil, en aquest cas sobre el tema de les flors, partint d´uns poemes que van llegir:

Amb l´excusa de fer unes fotos sobre el treball d´aquestes flors, vaig entrar a les classes de parvulari i em vaig animar a fer-ne d´altres perquè veieu que aquests nens quan arriben a 1r ja estan més que encarrilats... és una meravella tot el que poden arribar a fer amb aquestes mestres:

Flors a P5 i també pissarres plenes de colors:

Tapes dels àlbums a p3 i p4:

CALDER A 4t

2009-04-21T00:52:00.010+02:00

Ja fa un parell d´anys que vam començar a treballar a quart amb una agulla d´estendre i les escultures de Alexander Calder. El plantejament és complex i ens il.lustra clarament el treball sobre els processos que fem a la nostra assignatura. Comencem sempre parlant de l´escultor. Calder, els seus dibuixos, els seus motius, els seus mòbils, però sobretot, les seves escultures de filferro.

No és fàcil dibuixar en l´espai amb un fil, però em sembla una bona porta d´accés a l´escultura, a la comprensió de l´espai a partir d´un dibuix. Un dibuix és una línia que ens pot transportar a la tridimensionalitat. Un filferro en moviment es converteix en un dibuix que es converteix en un objecte. I això és el que intentem treballar. Primer de tot, observació. Mirem, pensem i entenem com Calder podia fer meravelles amb un tros de filferro. Com els espais buits ens expliquen encara més coses que els que no ho són de l´objecte representat.

I ara, agafem la nostra agulla d´estendre. La mirem, la girem la desmuntem i entenem com està feta i quines són les seves formes. Per acabar l´exercici de comprensió, la dibuixem des de diferents punts de vista:

Aquí podríem acabar. Però hem vist el treball de Calder i proposem als alumnes que s´atreveixin a transformar aquesta imatge en un dibuix tridimensional amb filferro. I amb unes tenalles petites i uns rotlles de filferro, tothom es posa a la feina. Costa: primer, pensar quines formes s´han de fer perquè la pinça quedi representada en la seva totalitat, però sabent que les formes absents, els buits, jugaran un paper tan important com el dibuix amb filferro. Després també costarà que la cosa s´aguanti, que no es doblegui, que no es desmunti, que agafi la forma que cadascú tenia en un principi al cap. Hi dediquem algunes sessions i al final, tots se´n surten...

Aquest segon procés també podria ser un exercici en ell mateix. Però per la concepció d´aquesta introducció al treball amb volum, preferim que es quedi en una part d´un procés que anirà més lluny. Podríem treballar tot un curs sencer amb una agulla d´estendre i no ens en cansaríem... Si voleu saber com s´acabarà, haureu de seguir el taller de quart unes quantes sessions més. Ara estem massa ocupats amb la festa de Sant Jordi i d´aquí a poc ja podrem reemprendre la nostra visió particular de la pinça, de l´escultor i del treball tridimensional. Continuarà...

I finalment, tornem a actualitzar. Tenim molta feina al taller i a més, hem tingut feina també amb l´entrada i amb les tapes dels àlbums... però tornem a reprendre el treball entorn Calder i ara que ja anem acabant el curs, també el tancarem (de moment).
La sessió sobre l´escultor que vam fer just acabar la pinça de filferro la vam dedicar a una de les seves grans materialitzacions sobre el món particular del circ: vam parlar i vam veure a l´aula "Le cirque Calder" i els nens van quedar meravellats amb les acrobàcies d´aquells personatges diminuts que Calder va fabricar i que es mouen amb petits mecanismes (que semblaven senzills...). Com sempre, vam parlar-ne entre tots (tot i que teníem tots plegats un dia una mica dispers) i sobretot, un cop més, el filmet va arrencar un aplaudiment quan es va acabar la projecció. Us en deixem un tast perquè veieu quina meravella:

Ja podeu imaginar que el següent pas del nostre treball és la proposta de fabricar un personatge de circ... I com que el projecte l´havíem fet entorn una agulla d´estendre, era lògic que no deixéssim de banda el nostre motiu principal. Ara, els alumnes de 4t estan barallant-se amb una agulla d´estendre per transformar-la en un personatge del circ. Les premises han estat: que l´agulla es vegi, no s´hi val camuflar-la sota un vestit o dins del canó de l´home bala! També que intentem treballar amb materials que ja hem provat, com el filferro i qualsevol altre material reciclat que podem trobar per casa. Es tracta de transformar també, posem per cas, un fregall d´alumini en la cabellera del mag.

I és clar, un altre afegit que tenim en aquesta proposta és saber com s´aguanten els materials entre ells: com els enganxem, quin equilibri tenen, fins i tot, com els fem moure (pels més atrevits). De moment, tenim això:

El trapezista:

La ballarina (amb rodes per poder-la moure):

L´home forçut:

MANS DE FANG A 5è

2009-03-22T00:34:00.006+01:00

Durant algunes sessions, a cinquè hem treballat el modelat amb fang. Hem pres com a model un puny, cadascú el seu, així teniem el referent ben a mà.

Hem començat encaixant, igualment com faríem amb un dibuix. Després, poc a poc, anem entrant en detalls, modelant amb els dits i amb les eines que tenim al taller, també aprenent algunes tècniques com el cosit o la manera de conservar la humitat del fang d´una sessió a l´altra.

El modelat amb fang és de vegades una mica difícil de dominar, però se n´han sortit prou bé...

MONOTIPS A 6è

2009-03-22T00:23:00.003+01:00

I aquí teniu uns quants monotpis dels que han fet els alumnes de sisè. Com que ja entrem a la primavera, hem triat el tema de les flors, reals o inventades.

La tècnica ha estat entesa i dominada ràpidament per tots, de manera que amb dues sessions cadascú ha acabat amb cinc o sis monotips estampats correctament, dels quals hem triat el millor per muntar a la tapa de l´àlbum del segon trimestre. Hem treballat la tècnica d´impressió, la barreja de colors, la composició i el traç directe amb pinzell, ja que no es partia de cap dibuix inicial.

MONOTIPS A 3r

2009-03-12T22:03:00.004+01:00

Aquesta setmana hem fet monotips. A 3r i també a 6è, tot i que ara només posarem les fotos dels experiments que han fet els més petits.

Un monotip és una tècnica de reproducció d´imatges una mica peculiar: sobre d´una superfície gens porosa -en el nostre cas, un vidre- es pinta, s´hi fan marques, s´hi dibuixa... i després s´estampa en un paper. Però com que el seu nom és monotip, resulta que només es pot estampar una vegada. Els nens s´ho han passat d´allò més bé experimentant les coses que es poden fer amb aquesta tècnica: què passa si hi posem massa pintura, massa aigualida o massa seca, quins efectes es creen quan aixafem el paper contra el vidre, etc. etc. Per això, amb una hora i mitja ens ha donat temps d´empaperar tot el terra de davant del taller de plàstica:

DECORACIÓ DE L´ENTRADA: CARNESTOLTES!

2009-02-19T22:29:00.003+01:00

Us deixem una foto pels qui no podeu passar per l´escola a veure-ho en viu. Ja veieu que la cosa ha anat de màscares i antifaços:

I afegim dues imatges més amb els treballs de parvulari ja penjats. A Educació Infantil tenen molta cura treballant la plàstica. Un dia passaré per les seves aules amb la càmera per posar també al nostre bloc totes les meravelles que fan els més petits (i les seves mestres!).

2n: ELS QUADRETS A DINS LA CARA

2009-02-12T22:37:00.005+01:00

Seguint amb els temes de la geometria, la pintura, Paul Klee, els retrats i les màscares de segon, se´ns ha acudit fer un pas més en l´exercici que us ensenyàvem l´altre dia. Aprofitant que aviat serà carnestoltes, es va proposar als nens de fer una màscara seguint el fil del fons que li van fer a l´autorretrat. Ara, però, els quadrets entren a dins la cara i ens hem d´espavilar per reduir tots els seus elements a aquestes figures geomètriques.

És un exercici que permet treballar molts conceptes i habilitats: interpretació de les formes de la cara, retrat-màscara, barreges i combinacions de colors, tècnica del treball amb témpera, habilitat amb el pinzell, referents en el món de l´art, quadrats i rectangles... fixeu-vos com els nens de segon no han tingut cap dubte a l´hora de posar-se a la feina:

6è: EXERCICI DE VOLUM

2009-02-04T00:42:00.014+01:00

Proposem una cosa que de tan senzilla ha resultat complicada de solucionar: passar d´un pla a una forma volumètrica. Hem armat els alumnes amb un paper, tisores, cel.lo i grapadora.

Ens hem adonat que és dificil no començar a fer talls i més talls, plegar, doblegar, enganxar i grapar. És difícil quedar-se amb dos talls i dos plecs per solucionar l´exercici. I també ens hem adonat que és difícil intentar treballar només amb una forma, sense necessitat que aquesta representi alguna cosa reconeixible, o algun joc de plecs que ja teníem après (vaixells, barrets, ocellets...). Durant dues sessions, els de sisè s´han barallat amb paper per reciclar i finalment, hem aconseguit uns resultats prou acceptables...

2n: ACABEM AMB ELS RETRATS

2009-01-28T22:07:00.012+01:00

Només ens faltava mostrar-vos els retrats que s´han fet els de segon. Un cop dibuixats, en aquest curs els van pintar amb guixos i pastels, els van fixar i els van retallar.

Aprofitant que a classe començaran aviat a treballar la geometria, vam veure uns quadres de Paul Klee en els que el pintor utilitzava estructures fetes amb formes quadrangulars. Ens vam fixar en les formes, però també en els colors...

I ara, un repte: fer un fons de quadrats per després pintar-los amb témpera (això és difícil, s´ha de tenir pràctica amb el pinzell!). Ja veureu com aquests menuts se n´han sortit la mar de bé. Han sabut seguir les consignes de barreges de colors i les de pintar línies aproximadament rectes amb el pinzell:

I per acabar, enganxem el retrat sobre el fons, ens enretirem una mica per veure´n l´efecte i us puc assegurar que la classe, després de fer un OOOHHHH!!!! ha quedat ben satisfeta dels seus treballs.

CARNESTOLTES

2009-01-27T23:59:00.010+01:00

Comencem a preparar la festa i per això necessitem que el senyor Carnestoltes faci acte de presència. En aquesta entrada us anirem informant sobre la seva construcció i poc a poc anireu descobrint el nostre secret...

Aquí teniu el cap a sobre l´estructura que farà de cos i que anem reciclant cada any (per sort això no es crema!!!):

El Paul i el Matías dedicats a la construcció dels accessoris:

I tal com ha acabat la setmana el nostre rei. Ja se li veuen les banyes...

I ja el tenim gairebé a punt de solfa...

...per l´arribada a l´escola...

3r:UN EXERCICI MOLT COMPLET

2009-01-27T22:03:00.011+01:00

A 3r, la setmana passada vam proposar un exercici entretingut i divertit. Amb aquesta activitat els alumnes van aprendre un truc per calcar, a dibuixar amb tinta xinesa, a practicar amb l´aquarel·la, tot exercitat amb una bona dosi d´inventiva... És un d´aquells exercicis que tant m´agrada plantejar perquè s´hi poden treballar moltes coses i en cada un dels passos ens hi podem entretenir tant com volguem. Cadascun dels passos podria ser un exercici per ell mateix.

Mireu: primer hem agafat una foto d´una persona treta d´una revista o d´un diari. Cadascú té la seva i procura no ensenyar-la gaire als altres. El primer pas és senzill: pintem ben bé el dors d´aquest retall amb una cera i, ara ja pel dret, resseguim la silueta del personatge amb un llapis, sobre d´un paper blanc, procurant que no se´ns moguin els papers i repassant només la part de cos que veiem a la foto, obviant objectes i fons. Un truquet de calc que s´ha fet servir tota la vida, però que a l´era dels ordinadors i fotocopiadores s´ha perdut força i que de segur que ens pot fer servei en més d´un moment.

Es fan dos calcs iguals de la fotografia i un d´ells, juntament amb el retall, el guardem. L´altre, el repartim a l´atzar. Ara, cada nen té un dibuix d´una silueta que haurà de completar. Cadascú, a partir de la postura, del perfil, ha d´imaginar-se el personatge, on està, què està fent..., i així completar l´escena amb llapis.

Després, armats amb un bastonet de bambú a manera de plometa i un tinter de tinta xinesa, es repassa tota l´escena que s' ha dibuixat i, un cop sec, es pinta amb aquarel#la. Cal traça, paciència i també saber deixar la modulació de la línia a l´atzar, en la primera part. Amb l´aquarel·la practiquem barreges de colors -mai agafem un color tal i com surt de la pastilla- , el control de la quantitat d´aigua i els efectes que podem aconseguir:

Finalment descobrim la imatge original que cadascú ha pres com a punt de partida, repartint la fotografia inicial d´on havia sortit la silueta (i aquest és un moment se sorpreses i sobretot d´esclafits de rialles...) , i ho posem tot junt per entendre el procés que ens ha portat a la imatge final.

RETRATS I MÉS RETRATS

2009-01-14T23:12:00.025+01:00

Avui us mostrem alguns dels retrats que ens van ocupar els primers dies de classe i que poc a poc hem anat tornat a agafar per acabar-los de diferents maneres.

A 1r, un cop fets els dibuixos amb llapis, els vam acabar fixant-nos en com aconseguim els colors secundaris. Barrejant ceres grogues i vermelles, els resultats amb els taronges han quedat molt bonics:

Treballant també les barreges de color, els de 3r van fer un exercici de en el que només es permetia treballar amb una gamma determinada. Algun dia us els penjarem a l´entrada perquè ho veieu, ja que les fotos no els fan justícia...

Els de 4t van treballar durant el 1r trimestre el tema de les textures i les trames. Aquesta setmana hem tret del calaix els retrats que s´havien fet i hi hem aplicat les trames que formen ombres a les parts de la cara. Han treballat amb tinta xinesa i un bastonet de bambú. A 4t hi ha molta paciència i bona vista...

I aquests que veureu ara són els de 5è, que van començar a provar amb la tècnica del llapis de color, barrejant, creuant traços... és un treball lent i de bon canell, però val la pena, oi?

DECORACIÓ DE L´ENTRADA. NADAL 2008

2008-12-06T23:44:00.014+01:00

Aquesta setmana hem començat a decorar l´entrada de l´escola, ara que s´acosta Nadal. Com sempre, aquesta és una feina (una feinada, per dir-ho millor) que fem entre tota l´escola. Enguany la idea és que tots aneu veient poc a poc com va apareixent aquest element típic del Nadal a moltes cases.

Hem començat amb l´esquelet de la cosa:

És clar, es tracta d´un arbre de Nadal. Mentre uns es dedicaven a pintar tronc i branques, en teníem uns quants treballant amb oueres de cartró al taller:

I de moment, això és el que tenim...

Segona setmana: posem-hi fulles

Cinquè i sisè han estat els encarregats de fer fulles amb retalls de papers verds de tota mena. Ja veieu que nosaltres ho reciclem tot.

També hem posat les garlandes de llums a les flors que van fer els de 3r i 4t amb les oueres de cartró

I hem seguit amb les tires de campanetes amb olor de cafè...

I...tercera setmana:

ara sí que acabem l´entrada. La feina d´avui ha estat per 1r, que han dedicat la seva estona al taller a fer les boles per penjar a l´arbre

Després li ha tocat el torn a 4t, que han enllestit les garlandes i les han penjat

I això és el que tenim al final del dia, just en el moment que ha arribat el tió a l´escola. Ja veieu que la cosa està agafant forma...

I finalment, dimecres, l´últim dia que tenim per acabar el nostre arbre. Aquest matí han treballat de valent els de 2n, que ens han fet més boles, estrelles i més campanetes:

I a educació infantil els hem encarregat les caixes dels regals que hem posat als peus de l´avet

Per acabar, hem penjat uns cartells que s´han fet en grups i que ens expliquen el significat i la simbologia tant de l´arbre de Nadal, com de totes les coses que s´hi solen penjar per guarnir-lo.

I aquí teniu un parell de vistes de l´entrada acabada:

Esperem que us hagi agradat!!

Que passeu tots un Bon Nadal, ens retrobem l´any que ve amb més coses des del taller de plàstica.

I encara una darrera cosa: tot i que la primavera no ha arribat i que mai a la vida s´ha vist un avet ple de margarides, hem celebrat amb els de sisè que el dia ja comença a allargar-se (i això ja em direu si no és premonitori...) i aquesta setmana hem substituit les decoracions de Nadal per aquesta col.lecció de floretes i ocells.